Kampus yang terhubung

Meneroka bagaimana universiti yang berteknologi tinggi menggunakan teknologi pendidikan untuk meningkatkan penawaran mereka kepada pelajar, dan bagaimana rupa bilik darjah pada masa hadapan

Rabu 28 Februari 2018
#kampus-terhubung #ketersambungan #teknologiedukasi #bilik-bilik-interaktif #universiti
KONGSI  ​

Dalam usaha memastikan mereka menawarkan pengalaman terbaik kepada pelajar, universiti hari ini tidak asing lagi dengan potensi kuasa teknologi pendidikan. Daripada mengubah urutan pengajaran tradisional kepada menawarkan persekitaran pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, kemungkinan untuk menyampaikan jenis pedagogi yang sama sekali berbeza nampaknya hampir tidak berkesudahan. Tetapi adakah pakar berpendapat bahawa teknologi masih terbukti berjaya di dalam bilik darjah pada tahun 2018 dan adakah pengalaman universiti di seluruh UK terus memenuhi jangkaan?

Bilik darjah interaktif

Dengan pembelajaran terbalik (fliped learning), urutan pengajaran tradisional diterbalikkan dan pelajar terlibat dengan sumber terpilih (seperti kandungan pembelajaran atau kuiz di VLE ) sebelum menyertai sesi maya atau bersemuka untuk memperdalam pemahaman mereka tentang topik tersebut. Dalam HE, pensyarah terus menggunakan pendekatan edtech ini untuk manfaat pelajar mereka. Seperti yang diulas oleh Sarah Knight, Ketua Perubahan, Pengalaman Pelajar di Jisc, penyedia penyelesaian digital untuk pendidikan dan penyelidikan UK: “Menggalakkan kerjasama dan pembelajaran berkumpulan membangunkan kemahiran hidup yang diperlukan oleh pelajar untuk menjadi ahli pasukan yang produktif di tempat kerja.

“Pendekatan pembelajaran yang aktif dan partisipatif memberi pelajar lebih kawalan ke atas pembelajaran mereka – mereka boleh mengetengahkan bidang yang mereka perlukan penjelasan lanjut dan membincangkan konsep yang mereka dapati mencabar – bukan sahaja berdasarkan pengetahuan pensyarah mereka, tetapi juga rakan sebaya mereka.”

Semakin banyak bilik darjah hari ini juga diadaptasi untuk memasukkan paparan interaktif dan papan putih kerana pelajar ingin terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran mereka. Dan apabila ruang pembelajaran interaktif terus berkembang, Craig Fairs, Pengarah Jualan Sektor Awam di penyedia sokongan dan perkhidmatan IT terkemuka MCSA juga percaya bahawa sektor HE akan mula melihat manfaat yang boleh dibawa oleh VR dan pembelajaran imersif ke dalam bilik darjah. Seperti yang dibincangkan oleh beliau: “Bolehkah anda bayangkan dapat menjadi sebahagian daripada geografi semasa mempelajarinya atau bekerjasama dengan pelajar di bahagian dunia yang sedang dikaji untuk mendapatkan gambaran yang lebih lengkap tentang aspek fizikal dan budaya sesebuah negara? Aplikasi teknologi boleh membawa pendekatan baharu kepada pembelajaran merentasi semua bidang subjek: papan putih hanyalah permulaan!”

Universiti Northampton Waterside 

Kebimbangan ketersambungan

Apabila melibatkan penggunaan sepenuhnya potensi edtech dan memenuhi permintaan pelajar, adalah penting bagi universiti untuk mempunyai penyelesaian IT dan ketersambungan yang sesuai. Seperti yang dirumuskan oleh Natalie Harris-Briggs, Naib Presiden Pemasaran di pembekal audio visual Avocor: “Kita hidup dalam dunia yang terhubung dan pelajar ingin dapat menggunakan teknologi harian mereka di dalam bilik darjah. Ini boleh menjadi mencabar kerana jabatan IT perlu memastikan mereka menggunakan teknologi yang boleh disepadukan dengan pelbagai peranti dan platform dan merupakan faktor penting dalam memilih penyelesaian agnostik platform.”

Apabila institusi mula menggunakan pendekatan BYOD (bawa peranti anda sendiri) untuk pembelajaran, banyak isu berkaitan ketersambungan telah dialami. Walaupun masih terdapat kawasan di UK yang masih belum menyediakan Wi-Fi yang sesuai, Craig Fairs percaya isu-isu ini telah mula diselesaikan, dan keselamatan kini menjadi lebih membimbangkan hari ini. Beliau mengulas: “Alat wujud untuk menawarkan perlindungan, dengan 'storan sandaran dan pemulihan bencana', namun, memandangkan serangan penggodam dan perisian hasad berlaku, adalah wajar untuk mendapatkan bimbingan rakan kongsi IT yang anda percayai. Kehilangan esei mungkin sukar, namun, kehilangan kerja sepanjang tahun semasa anda menghadapi peperiksaan adalah satu bencana!”

Pengalaman pelajar

Pada tahun 2017, Jisc melancarkan tinjauan 'Penjejak Pengalaman Digital Pelajar' mereka, di mana mereka mendengar daripada lebih 22,000 pelajar dan pelajar dari 74 organisasi UK dan 5,000 pelajar dari 10 universiti antarabangsa. Daripada 22,000 pelajar yang mereka terima maklum balas, Sarah Knight berkata bahawa sikap terhadap teknologi digital secara amnya positif, pelajar menghargai kemudahan dan fleksibiliti yang boleh disediakan oleh teknologi dan penggunaannya tidak menjadikan mereka kurang berkemungkinan untuk menghadiri kelas. Beliau juga percaya bahawa universiti perlu memastikan semua kakitangan mempunyai keupayaan digital untuk memanfaatkan sepenuhnya faedah transformasi yang ditawarkan oleh teknologi. Membincangkan dapatan tinjauan dengan lebih terperinci, beliau mengulas: “Tujuh puluh peratus pelajar HE bersetuju bahawa apabila teknologi digital digunakan dalam kursus mereka, mereka lebih berdikari dalam pembelajaran mereka dan boleh menyesuaikan pembelajaran ke dalam kehidupan mereka dengan lebih mudah, manakala 80% pelajar HE bersetuju bahawa menghantar tugasan secara elektronik adalah lebih mudah.

“Lebih ramai pelajar merasakan bahawa sistem digital institusi mereka (seperti sistem VLE dan e-penilaian) adalah mudah berbanding mereka yang merasakan ia menyeronokkan, memberikan mereka maklum balas yang lebih baik atau membantu mereka mengelakkan plagiarisme. Ini menunjukkan bahawa pelajar menyedari kemudahan sistem digital mendahului potensi nilai pembelajaran mereka: mereka mengenal pasti manfaat transaksi, tetapi masih belum memanfaatkan sepenuhnya potensi pembelajaran transformasional.”

Sama seperti teknologi yang tidak pernah berhenti dan sentiasa berkembang, Ian Fordham, Pengarah Pendidikan di Microsoft UK percaya bahawa pendidikan mesti mengikuti contoh yang sama untuk memenuhi keperluan dan kehendak pelajar, atau mereka berisiko ketinggalan – sesuatu yang mereka benar-benar tidak mampu lakukan. Membincangkan pemikirannya, beliau berkata: “Untuk terus maju dan kekal di hadapan, universiti di seluruh negara mesti terus membangunkan gaya pengajaran yang mencerminkan pelajar zaman moden, dalam industri dan dalam komuniti sumber terbuka.

"Melangkah ke hadapan, universiti mesti lebih terhubung, kolaboratif dan mudah diakses berbanding sebelum ini. Hanya dengan cara itu, mereka akan berjaya mendidik dan memperkasakan bakal pekerja untuk mengatasi cabaran dunia masa hadapan."

Universiti Southampton Solent 

Bagaimanakah beberapa institusi pengajian tinggi terkemuka di UK pada masa ini menggunakan teknologi pendidikan untuk kelebihan mereka? 

Universiti Northampton telah mewujudkan pembangunan kampus bernilai £330 juta yang bercita-cita tinggi dan berwawasan yang menyokong perubahan strategik untuk memudahkan apa yang dipanggilnya 'pembelajaran campuran aktif' atau ABL.

ABL menyediakan persekitaran pembelajaran yang berbeza di mana pelajar memainkan peranan aktif dan diberi peluang untuk terlibat dalam pelbagai cara di dalam dan di luar bilik darjah, di lapangan, di makmal, di studio dan di tempat kerja. Mod pembelajaran tersebut disepadukan sepenuhnya ke dalam gabungan yang betul, bukan helaian kursus yang berbeza yang berjalan secara selari.

Kampus Waterside yang baharu ini menggabungkan pengajaran dan sokongan secara bersemuka dengan sumber digital, yang dibina khas dengan infrastruktur teknologi pintar yang menyokong kakitangan dan pelajar untuk bekerja dengan cara yang sama dari mana-mana lokasi tanpa menjejaskan keupayaan untuk berinteraksi antara satu sama lain sambil memastikan keselamatan maklumat. Contohnya, Wi-Fi berkelajuan tinggi di seluruh kampus (termasuk akses tetamu) menyediakan mobiliti dan keterbukaan terbaik melalui akses bila-bila masa, di mana-mana sahaja, di mana-mana sahaja kepada perkhidmatan digital Universiti dan keupayaan analisis data menyediakan intervensi berasaskan wawasan yang mendalam untuk meningkatkan penglibatan, pengalaman dan kemajuan pelajar.

Sarah Knight dari Jisc

Universiti Southampton Solent telah melabur sebanyak £33 juta dalam sebuah bangunan baharu yang revolusioner. 'The Spark' direka bentuk untuk menyediakan pengajaran, acara dan ruang persidangan yang inovatif.

Saville Audio Visual telah dikontrak untuk mereka bentuk dan melengkapkan seluruh bangunan, termasuk 35 bilik darjah, lima bilik kuliah, ruang belajar interaktif dan ruang persidangan dan pameran profesional. Satu bilik yang amat mencabar ialah teater kuliah di bawah aras tanah, Teater Palmerston. Berbeza dengan tempat duduk 'raked' standard, Teater Palmerston ialah persekitaran bergaya Harvard yang disusun dalam reka bentuk ladam kuda untuk menggalakkan kerja berkumpulan.

Jawapannya ditemui dalam projektor pemasangan laser Epson EB-L1100U 6,000 lumen. Osama Khan, Pengarah Pembelajaran dan Pengajaran di Universiti Southampton Solent berkata bahawa projektor Epson dapat menyelesaikan penyelesaian tersebut “dengan memintas penyampai/guru, dan jejak padatnya membolehkan guru dan penyampai berinteraksi dengan audiens mereka mengikut cara ruang yang dimaksudkan.”

Oliver Holmes, Timbalan Pengarah Teknologi dan Operasi di London Metropolitan University, terlibat dengan projek untuk mengubah cara pengajaran disampaikan di seluruh London Met dan menggunakan teknologi untuk menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan kolaboratif. “Kita hidup dalam dunia yang interaktif dan pelajar kita telah memberitahu kita bahawa mereka mahu menjadi peserta aktif dalam pembelajaran mereka,” jelas Holmes. “Sebagai penyedia pusat IT dan AV kepada Universiti, kita memahami teknologi dan cara menggunakan penyelesaian yang boleh membantu menyediakan persekitaran kolaboratif, manakala fakulti pengajaran kita adalah pakar dalam bidang subjek mereka sendiri. Cabaran kita adalah untuk memilih jenis teknologi yang betul yang boleh diguna pakai dengan mudah oleh kakitangan kita untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang memudahkan kerjasama dan komunikasi. Kami tahu kita sedang mencari sejenis teknologi paparan interaktif; beberapa bilik darjah kita memang mempunyai teknologi projektor dan papan putih yang dipasang tetapi kami ingin melihat kemajuan teknologi terkini dalam ruang ini. Kami melawat pameran BETT pada tahun 2015 dan melihat penyelesaian daripada Avocor. Rupa dan nuansa keseluruhan paparan adalah apa yang kami cari.”

Kami berbangga kerana University Business turut serta sebagai rakan media.

​