Menyokong pelajar EAL, di sekolah dan di rumah

Di UK, kanak-kanak yang mempelajari Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Tambahan (EAL) menyumbang 21% daripada kanak-kanak sekolah rendah. Di sesetengah institusi, populasi murid merangkumi sehingga 70 bahasa ibunda yang berbeza. Statistik murid EAL di sekolah rendah dan menengah terus meningkat. Namun, pengambilan dan pengekalan guru semakin berkurangan, mengakibatkan lebih sedikit guru bagi setiap murid dan seterusnya, kekurangan kepakaran EAL di sekolah. Kepelbagaian bahasa ibunda, serta jumlah murid EAL yang banyak, boleh menjadi sangat sukar untuk diuruskan oleh guru dan kakitangan pendidikan lain di sekolah hari ini.

Cabaran kebangsaan EAL di sekolah terus mewujudkan halangan kepada pembelajaran, tetapi tiada kanak-kanak yang harus ditinggalkan dalam pendidikan mereka. Sebagai satu pasukan ahli bahasa, pembangun dan pereka yang sudah bekerjasama dengan teknologi untuk membantu pemerolehan bahasa asing di Learning Labs, kami tahu bahawa kami berada dalam kedudukan yang unik untuk membantu.

Bagi murid EAL di sekolah, pembelajaran bahasa Inggeris boleh menimbulkan pelbagai cabaran unik. Tatabahasa yang kompleks dan sistem ejaan yang tidak teratur boleh menjadi sukar bagi pelajar baru dan malah pelajar yang mempunyai tahap kemahiran yang lebih tinggi boleh menghadapi kesukaran untuk berintegrasi sepenuhnya ke dalam persekitaran sekolah disebabkan oleh permintaan perbendaharaan kata yang sangat spesifik merentasi kurikulum dan bergelut dengan penggunaan bahasa idiomatik dan kiasan yang sentiasa berubah di taman permainan dan di dalam bilik darjah.

Salah satu sekolah yang telah mengambil pendekatan berpusatkan murid terhadap bahasa ialah Sekolah Rendah Anderton Park, yang terletak di Birmingham. Anderton Park ialah sekolah yang sangat bercita-cita tinggi dan positif, dikelilingi oleh komuniti yang hebat. Semua orang komited untuk menyediakan pendidikan yang cemerlang untuk murid-murid di sekolah dan seluruh komuniti sangat bersemangat tentang peranan yang mereka mainkan dalam mempromosikan kesaksamaan dan inklusiviti.

Anderton juga mempunyai populasi murid yang sangat pelbagai, dengan lebih 30 bahasa di rumah diraikan di sekolah tersebut. Kepelbagaian ini bermakna kakitangan komited untuk menjadikan bahasa semudah mungkin untuk pelajar mereka, dan sentiasa mencari cara untuk menggunakan teknologi di dalam bilik darjah sebagai cara untuk meningkatkan pencapaian Bahasa Inggeris. 

Anderton Park sejak itu telah memasukkan aplikasi bahasa ke dalam kurikulum mereka untuk pelajar EAL, dengan murid menggunakan platform EAL secara berkala di samping kaedah bilik darjah yang sedia ada untuk membantu menguasai kemahiran perbendaharaan kata, tatabahasa dan literasi umum.

Claire Evans, Timbalan Ketua di Anderton Park, telah melihat bagaimana penggunaan aplikasi EAL telah memberi kesan kepada murid dan kakitangannya, dan kini merupakan penyokong kuat aplikasi EAL:

“ Kami telah mengadakan sesi uji kaji awal untuk menilai bagaimana aplikasi ini berfungsi dan apa yang boleh dilakukannya. Kami sangat kagum; kami membeli 100 lesen untuk menyokong kanak-kanak yang kurang atau langsung tidak bertutur dalam Bahasa Inggeris. Memandangkan ia merupakan aplikasi interaktif yang menyeronokkan, kanak-kanak berlatih sebutan dan boleh bermain secara kompetitif antara satu sama lain – mereka sangat menikmatinya sehingga mereka lupa bahawa mereka sedang belajar!”

Kami tahu bahawa mereka yang paling mahir mempelajari Bahasa Inggeris adalah mereka yang benar-benar mendalami bahasa tersebut, oleh itu kami menggunakan FlashAcademy® bersama kaedah bilik darjah yang sedia ada, termasuk perbincangan dan bekerja dalam kumpulan kecil. Anak-anak kami mendapat yang terbaik daripada kedua-dua aspek! Hakikat bahawa ia juga boleh digunakan di rumah bersama keluarga merupakan faktor kelebihan yang besar, jadi pembelajaran tidak terhenti di waktu di rumah sahaja. ”

Walau bagaimanapun, aplikasi seperti ini hanya berjaya apabila penyedia bekerjasama rapat dengan pendidik untuk memastikan mereka mempunyai semua sokongan dan bahan yang mereka perlukan. Ini tidak lebih jelas daripada peralihan kepada pembelajaran dalam talian baru-baru ini. Menyediakan pembelajaran pada semua peranti, termasuk telefon pintar dan tablet, terbukti semakin penting dalam memastikan semua murid boleh mengakses sumber semasa belajar dari jauh dan tidak terhalang oleh kekurangan teknologi di mana telefon bimbit selalunya lebih mudah didapati daripada PC. Sokongan ini penting pada masa dibimbangi penutupan sekolah akan meluaskan lagi jurang pencapaian, mengancam untuk menyebabkan impak terbesar kepada pelajar yang paling kurang bernasib baik. Semasa kami terus berusaha untuk penyelesaian pembelajaran jarak jauh, penyedia mesti memastikan bahawa murid yang terdedah sentiasa disokong untuk memastikan hasil pendidikan yang terbaik.

Ketahui lebih lanjut tentang FlashAcademy® di sini