Pembelajaran dalam talian: mengajar pelajar yang lebih muda

Salah satu cabaran terbesar yang dihadapi dunia adalah bagaimana untuk memberikan pendidikan berkualiti tinggi kepada anak-anak kita di G1 dan ke bawah. Adalah menjadi prasyarat bahawa pelajar yang lebih muda mempunyai ibu bapa atau penjaga yang menyokong pembelajaran mereka. Selalunya, orang ini bukanlah guru yang berkelayakan, jadi adalah menjadi tanggungjawab pihak sekolah untuk memastikan prosedur pembelajaran yang sesuai disediakan.

Langkah pertama adalah untuk mengurangkan masa skrin dan terutamanya masa skrin pasif, di mana pembelajaran adalah sehala. Otak tidak berhenti berkembang sehingga pertengahan dua puluhan tetapi mempunyai keplastikan paling tinggi dalam lima tahun pertama kehidupan. Pada masa inilah otak mempunyai potensi terbesar untuk menyerap rangsangan dan membentuk hubungan kuat yang berkekalan sepanjang hayat. Satu kajian baru-baru ini oleh Hutton et al. (2020) menggunakan Pengimejan Resonans Magnetik berfungsi (fMRI) untuk mengimbas otak 3 - 5 tahun yang menghabiskan lebih banyak masa skrin pasif daripada cadangan WHO iaitu 1 jam sehari. Mereka melaporkan bahawa kanak-kanak yang mempunyai pendedahan yang lebih besar daripada jumlah yang disyorkan mempunyai tahap jirim putih yang lebih rendah, tisu otak yang merupakan kunci kepada perkembangan bahasa, literasi dan kemahiran kognitif.

Telah diketahui umum bahawa kanak-kanak kecil belajar dengan lebih berkesan apabila terdapat interaksi sosial. Sama ada dengan ahli keluarga atau kanak-kanak yang sebaya, manfaatnya telah didokumentasikan dengan baik. Interaksi sosial adalah penting dalam perkembangan kanak-kanak kecil dan mempunyai pengaruh positif terhadap kemahiran bahasa, kreativiti, empati, komunikasi dan keyakinan.

Dengan keperluan penjarakan sosial, ibu bapa mesti memastikan anak mereka berpeluang berinteraksi dengan mereka dan objek rumah yang boleh digunakan sebagai bahan pendidikan. Banyak kajian (contohnya Furmanek, 2014; Shivji, 2016; Sokolov et al., 2017) telah menunjukkan hubungan minda-badan dan bagaimana pergerakan menyokong pembelajaran. Pembelajaran dalam talian tidak seharusnya mengabaikan kepentingan menggabungkan pergerakan dan objek dengan pembelajaran.

Hopscotch, permainan di mana kanak-kanak melompat dan melompat ke nombor yang berbeza telah wujud selama 2000 tahun. Ini adalah contoh sempurna untuk membangunkan kemahiran mengira secara semula jadi apabila kanak-kanak mengembangkan koordinasi dan mendapatkan senaman. Menggantikan permainan dalam talian, seperti Beebot, dengan pergerakan fizikal mengembangkan kognisi ruang kanak-kanak kerana mereka membina pemahaman tentang penjujukan. Terdapat banyak contoh lain yang membolehkan kanak-kanak belajar melalui bermain sambil mengurangkan masa skrin tetapi ini perlu diselaraskan dan dirancang dengan baik oleh guru.

Pembelajaran dalam talian memberi peluang kepada guru untuk berhubung dengan ibu bapa kanak-kanak kecil bagi memastikan masa skrin dikurangkan kepada segmen kecil yang menyediakan arahan untuk aktiviti pembelajaran hari tersebut. Video yang dirakam awal berguna supaya ibu bapa boleh kembali kepada arahan apabila perlu. Bilik rehat, tempat kanak-kanak boleh berinteraksi dengan seorang atau dua orang rakan dalam talian, merupakan strategi yang berkesan untuk membangunkan kerjasama dan menyokong pembelajaran sosial. Ia membolehkan guru menggalakkan persekitaran pembelajaran yang responsif. Permainan dan permainan melalui penggunaan teknologi membolehkan pelajar membina perkembangan bahasa mereka untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep, struktur ayat dan perbendaharaan kata serta kesedaran dan ingatan fonemik dan grafemik. Kumpulan yang lebih kecil adalah lebih baik kerana mengurus pelajar dalam persekitaran dalam talian adalah lebih sukar daripada di dalam bilik darjah. Aplikasi portfolio digital adalah cara yang bagus untuk guru memberikan maklum balas yang bermakna dan khusus kepada ibu bapa kanak-kanak kecil.

Seperti semua pengajaran, pembelajaran dalam talian tidak semestinya merupakan cara sehala atau didaktik untuk menyebarkan maklumat. Sekolah-sekolah terbaik masih berjaya menyampaikan pendidikan yang berkualiti walaupun anak-anak mereka berada di rumah bersama ibu bapa mereka.