Amalan Terbaik untuk Pengajaran Membaca Jarak Jauh

Salah satu cabaran utama pengajaran melalui internet adalah untuk terus menyediakan pengajaran membaca yang sistematik dan bersifat individu. Memandangkan interaksi peribadi dengan pelajar dikurangkan, adalah penting bagi pendidik untuk menggubal strategi yang mengimbangi interaktiviti bilik darjah. Mengadaptasi amalan terbaik daripada program Bacaan Berpandu Scholastic dapat membantu anda meningkatkan setiap tugasan.

Asas pelajaran Bacaan Berpandu adalah pengenalan. Dengan memberikan butiran penting, menetapkan tujuan membaca dan mengaktifkan pengetahuan sedia ada, guru mewujudkan perancah yang ampuh yang akan membimbing pelajar semasa mereka membaca.  

(Petua ini memerlukan akses kepada platform audio dan video, termasuk rakaman video)

Sebelum pelajaran:

• Langkah Pertama : Tetapkan dan sampaikan bagaimana anda akan menyampaikan pengajaran. Adakah anda akan menyampaikan pengajaran secara langsung di platform persidangan video? Atau menghantar video diri anda dengan aktiviti yang boleh ditonton dan diselesaikan oleh pelajar kemudian?
• Langkah Kedua : Tentukan untuk siapa pelajaran ini. Adakah ia untuk semua pelajar, untuk kumpulan kecil, atau untuk individu?
• Langkah Tiga : Tentukan kemahiran yang anda mahu pelajar praktikkan semasa pelajaran. Sesuaikan dan sampaikan pelajaran anda berdasarkan kemahiran yang anda mahu pelajar praktikkan.

Nota : Jika pelajar anda mempunyai akses kepada teks tersebut, minta mereka membaca bersama anda secara senyap (jika menyampaikan pelajaran secara langsung) dan merujuk teks tersebut dalam sebarang aktiviti selepas membaca. Jika mereka tidak mempunyai akses kepada teks di rumah, rancang pelajaran di mana anda boleh memodelkan kemahiran yang ingin anda praktikkan semasa anda membaca dengan lantang.
 

Cara Membina Pengenalan yang Berkesan

Dengan mempertingkatkan pengenalan anda kepada tugasan secara teliti dan sistematik, anda akan membantu pelajar berjaya semasa mereka membaca. Pengenalan yang berkesan merangkumi:

• Pengarang dan genre teks.
• Tujuan bacaan tertumpu pada kemahiran yang ingin anda praktikkan. Patutkah pelajar memberi perhatian kepada ilustrasi? Kepada kata adjektif? Kata kerja? Tanda baca? Jika anda menetapkan tujuan untuk bacaan, anda akan membimbing mereka untuk mempraktikkan kemahiran tertentu.
• Aktifkan sebarang pengetahuan sedia ada yang dimiliki oleh pelajar tentang topik tersebut.
• Nyatakan sebarang ciri atau kandungan teks yang mencabar yang akan mereka hadapi.

Di samping itu, rancang titik perhentian strategik semasa sesi di mana anda boleh menanyakan soalan berkaitan yang akan terus menyokong pelajar dan mencontohi tingkah laku pembaca yang berkesan.
 

Semasa Membaca

Semasa pelajar membaca atau anda membacakan dengan kuat kepada mereka, berhenti pada waktu yang telah dirancang untuk bertanya soalan tentang teks tersebut kepada mereka. Tunjukkan contoh tingkah laku membaca yang baik kepada pelajar pada waktu ini dan cara menyelesaikan masalah semasa membaca.

Jika pelajar mempunyai akses kepada teks tersebut, minta mereka membuat rujukan khusus kepada teks tersebut untuk memastikan mereka terus terlibat semasa membaca.
 

Selepas Membaca

Selepas anda selesai membaca, ajukan soalan kepada pelajar tentang teks untuk membina kemahiran khusus yang anda cuba tingkatkan. Kaji semula cabaran yang mungkin dihadapi oleh pelajar semasa membaca teks dan kaji semula amalan terbaik serta strategi penyelesaian masalah.

Jika anda menghantar tugasan dalam bentuk rakaman atau e-mel, anda masih boleh menerima pakai metodologi ini. Matlamatnya adalah untuk memberi contoh kepada pelajar tentang tingkah laku yang ditunjukkan oleh pembaca yang baik semasa mereka membaca.

Jika anda memerlukan sokongan tambahan untuk menyesuaikan diri dengan pengajaran membaca dalam talian, Ketahui lebih lanjut di sini: www.scholastic.com/learnathome